Práctica 2: Google Drive

¿Qué es Google Drive?

Descubrelo pinchando aquí.

1. Ingresar en Drive:

Lo primero que debemos hacer es tener una cuenta de Gmail, si no tienes una puedes hacerla entrando en el siguiente enlace y siguiendo las sencillas instrucciones que google nos presenta.

2. Bienvenido a Drive:

Una vez hemos entrado en Google Drive nos aparece la imagen superior:
En el apartado 1 encontramos las siguientes pestañas:

• Crear/Cargar: Para crear un documento nuevo en linea o subir un documento que tengamos en nuestro equipo.
• Mi unidad: Muestra la pantalla en la que estamos, es decir, los documentos que tenemos en nuestro Drive.
• Compartido conmigo: Muestra los documentos que otras personas comparten contigo.
• Destacados: Muestra los documentos destacados de nuestro drive.
• Reciente: Muestra los documentos creados o cargados recientemente.
• Papelera: Muestra los documentos que han sido eliminados y permite recuperarlos en caso de que los hayamos eliminado sin darnos cuenta.
• Más: Permite ver archivos sin conexión.

En el apartado 2 encontramos los documentos que tenemos en nuestro Drive y que se corresponde con la pestaña anterior Mi unidad.
En el apartado 3 podemos buscar un documento por diferentes filtros, es decir, nombre, etiquetas, privacidad...

3. Crear:

Si pinchamos en el botón crear tenemos dos opciones:

1. 

Crear un documento de la lista que nos aparece.

2. 

Al darle al botón Conectar más aplicaciones podemos añadir aplicaciones nuevas a la lista anterior y entonces seleccionarlas.

4. Documento:

Para crear un documento elegimos documento en la lista y abrimos una hoja:

El funcionamiento es muy similar al de un procesador de textos como word u open office. De arriba a abajo nos aparecen:

• Titulo. Escribimos el titulo que queremos darle a nuestro documento.
• Barra de opciones: Contiene diferentes pestañas que nos ayudan a redactar nuestro documento.
• Barra de herramientas: Contiene algunas herramientas imprescindibles para redactar nuestro documento y personalizarlo.

5. Presentación:

Para crear una presentación de diapositivas multimedia damos click a crear y elegimos presentación y nos aparecerá el siguiente cuadro:

Elegimos el diseño de plantilla para nuestra presentación y hacemos click en aceptar. Entonces el cuadro se cerrará y nos quedará la siguiente ventana:

El funcionamiento es similar a powerpoint. Lo primero que hacemos es poner un titulo en la parte superior. Debajo aparecen dos barras:

• La barra de opciones con diferentes pestañas que facilitan la redacción de nuestras diapositivas.
• Y la barra de herramientas en la que aparecen algunas básicas para llevar a cabo la redacción de nuestras diapositivas como los botones añadir diapositiva, cuadro de texto, fondo, diseño, transición...

6. Formulario:

Para crear un formulario hacemos click en crear y elegimos la opción formulario lo cual abrirá la siguiente ventana:

Al igual que en los otros dos ejemplos anteriores lo primero que hacemos es ponerle un titulo al cuestionario y, si queremos, una descripción que diga sobre que trata. 

Después es cuestión de ir añadiendo preguntas:

• Ponemos el Titulo de la pregunta por ejemplo: ¿Que es un cuestionario?
• Opcionalmente podemos añadir un texto de ayuda que como su nombre indica sirve de ayuda al que responde la pregunta.
• Elegimos el tipo de pregunta de la lista que se despliega.
• Añadimos las respuestas posibles que varían en función del tipo de pregunta planteada.
• Opcionalmente podemos hacer click en el cuadro pregunta obligatoria para que todos tengan que contestarla.
• Damos click a ok.

Para añadir otra pregunta hacemos click en añadir elemento y repetimos los pasos anteriores. Repetimos este proceso tantas veces como preguntas tengamos en nuestro formulario.

Por ultimo hacemos click en enviar formulario y elegimos entre las opciones que nos da drive:

• Copiar el enlace.
• Enviarlo a través de las redes sociales.
• Enviarlo a un correo electrónico determinado.

7. Compartir nuestros documentos:

Para compartir cualquier documento sea del tipo que sea:

En la pestaña Mi unidad:

1. Seleccionamos el documento o los documentos que queremos compartir.

2. Hacemos click en Más.

3. En el menú desplegable damos click a Compartir.

4. Elegimos la forma en que queremos compartir nuestro/s documento/s:

• Compartir:

 

Podemos compartirlo copiando el enlace marcado en azul o a traves de las redes sociales.

También podemos elegir quien tiene acceso y cambiar la privacidad haciendo click en Cambiar...

• Enviar correo electrónico a los colaboradores: Enviar un correo a los colaboradores de ese documento en caso de que los tengamos.
• Adjuntar a correo electrónico: Adjuntar esos documento a un correo electrónico.

Para saber mas...

Video tutorial: Cómo utilizar Google Drive

Tema 4: Las tecnologías de la información y la Comunicación en la sociedad digital.

1. Características de la sociedad TIC.

Omnipresencia de los “más media” y de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (tic), con sus lenguajes audiovisuales e hipermedias, en todos los ámbitos de la sociedad: ocio, hogar, mundo laboral.

Sobreabundancia de información a nuestro alcance. Cada vez nos resulta más fácil acceder a todo tipo de información pero precisamente la abundancia de datos que tenemos a nuestro alcance, nos hace difícil seleccionar en cada caso la información más deseada.

Continuos avances científicos y tecnológicos en todos los campos del saber, especialmente en bioingeniería, ingeniería genética, nuevas TECNOLOGÍAS. El conocimiento se va renovado velozmente.

El fin de la era. La mayor parte de la población activa de los países en los que se ha consolidado la “sociedad de la información” trabaja en el sector servicios, y casi siempre con na fuente dependencia de las Tic para realizar su trabajo.

Libertad de movimientos. La sociedad de la información, sustentada por la voluntad de globalización económica y cultural, trae consigo una creciente libertad de movimientos.

Nuevos entornos laborales. Las nuevas tecnologías revolucionan la organización de los entornos laborales y abren grandes posibilidades tele-trabajo.

2. ¿Qué son las TICs?

Conjunto de procesos y productos derivados de las herramientas (hardware y software), soportes y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizada de la información.

3. Características de las TICs.

• Inmaterialidad (Ej: Internet)
• Deslocalización
• Interactividad
• Instantaneidad
• Reproducción ilimitada
• No linealidad
• Diversidad/Multiformato (texto, imagen, sonido)

4. Aportaciones de las TICs.

Fácil acceso a todo tipo de información,  sobre cualquier tema y en cualquier formato. La información es la materia prima que necesitamos para crear conocimientos.

Instrumentos para todo tipo de proceso de datos. Los sistemas informáticos, integrados por ordenadores periféricos y programas, nos permiten realizar cualquier tipo de proceso de datos de manera rápida y fiable.

Canales de comunicación inmediata. Síncrona y asíncrona, para difundir información y contactar con cualquier persona o institución del mundo mediante la edición y difusión de la información.

Almacenamiento de grandes cantidades de información en pequeños soportes de fácil trasporte.

Automatización de tareas., mediante la programación de las actividades que queremos que realizan los ordenadores.

Interactividad. Los ordenadores nos permiten dialogar con programas de gestión etc.

Homogenealización de los códigos empleados para el registro de la información mediante la digitalización de todo tipo de información.

Instrumento cognitivo que potencia nuestras capacidades mentales  y permite el desarrollo de nuevas maneras de pensar.

5. Limitaciones de las TICs.

Problemas técnicos: Incompatibles entre diversos tipos de ordenador y sistemas operativos.

Falta de formación: la necesidad de unos conocimientos teóricos y prácticos que todas las personas deben aprender, la necesidad de aptitudes y actitudes favorables.

Problemas de seguridad: Circunstancias como el riesgo de que se produzcan accesos no autorizados a los ordenadores de las empresas que  están conectados a Internet y el posible robo de los códigos de las tarjetas de crédito al comprar en las tiendas virtuales.

Barreras económicas: A pesar del progresivo abaratamiento de los equipos y programas informáticos su precio  aún  resulta prohibitivo para muchas familias.

Barreras culturales: El idioma dominante es el inglés en el que vienen muchas referencias e informaciones de Internet.

Práctica 1: Crear un Blog

Paso 1:

Lo primero que debemos hacer es tener una cuenta de gmail o hotmail para poder ingresar en la comunidad de Blogger.

Si no tenemos una cuenta podemos crearlas en los siguientes enlaces:

Crear cuenta Gmail

Crear cuenta Hotmail o Microsoft

Para crearlas solo debemos pinchar en el enlace deseado, rellenar los formularios y seguir las instrucciones que ambas web nos proporcionan (son bastante sencillas).

Paso 2:

Ponemos en el buscador "Blogger" o vamos a esta web y nos pedira que iniciemos sesión. Saldrán dos campos a rellenar que son los siguientes:

Donde pone Correo Electrónico escribimos nuestra dirección de correo y donde pone Contraseña escribimos la contraseña de nuestra dirección de correo electrónico.

Esperamos a que cargue la página y nos saldrá la siguiente ventana:

Damos click a Nuevo Blog (enmarcado en la imagen en rojo) y nos aparecerá esta nueva ventana:

Rellenamos los campos de Titulo y Dirección con los nombres que queramos, en el apartado dirección es muy importante que nos aparezca el tic azul (remarcado con la flecha roja), eso significa que esa dirección esta disponible, si no es así debemos ir probando con otros nombres hasta que aparezca. Una vez hecho todo elegimos la plantilla que más nos guste para el blog (más adelante se puede modificar) y le damos click a Crear Blog (remarcado en el cuadrado verde).

YA TENEMOS NUESTRO BLOG

Paso 3:

Vamos a personalizar nuestro Blog.

Lo primero que tenemos que hacer es click sobre el titulo de nuestro Blog y se abrirá la siguiente ventana:

En el apartado 1 aparecen los siguientes botones por orden de izquierda a derecha:

• Botón lista de blogs: para volver a la pagina principal de blogger.
• Botón crear entrada: para crear una entrada nueva.
• Botón ver publicaciones: para ver todas las entradas que tenemos tanto publicadas como en borradores.
• Botón ver blog: para ver nuestro blog tal y como lo ven los demás.

En el apartado 2 aparecen los siguientes botones por orden de arriba a abajo:

• Entrada nueva: para crear una entrada nueva.
• Visión general: para volver a la pantalla de la imagen.
• Entradas: para ver todas las entradas que tenemos tanto publicadas como en borradores.
• Páginas: para ver todas las páginas que tenemos tanto publicadas como en borradores.
• Comentarios: Ver todos los comentarios que nos han dejado en las entradas y moderarlos, es decir, leerlos y valorar si hay comentarios de mal gusto o publicitarios.
• Google +: para conectar el blog con google +
• Estadísticas: Ver cuantas visitas tiene el blog, en que periodos de tiempo y de que zona geográfica son.
• Ingresos: para colocar anuncios en nuestro blog de otras empresas o websites.
• Campañas: para anunciar el blog (cuesta dinero)
• Diseño: modificar el diseño de nuestro blog y organizar sus apartados a nuestro gusto.
• Plantilla: para personalizar el blog, la plantilla, tipos de letra y tamaño, espacios, colores, fondos,...
• Configuración: Configuración del blog; modificar el titulo y la dirección, la privacidad, ...

En el apartado 3 aparece una gráfica con las visitas a nuestro blog y por fecha cronológica.
Y por último en el apartado 4 podemos ver las actualizaciones de nuestro blog, los comentarios, las visitas, las entradas y los seguidores.

Paso 4:

Ahora que tenemos el blog creado y conocemos las partes más importantes vamos a aprender a crear una entrada:

1. En el menú de la parte izquierda pinchamos en entradas y nos sale la siguiente ventana:

2. Como no tenemos ninguna entrada podemos darle al link azul crear una entrada nueva o en caso de tener alguna entrada podemos darle en la parte superior derecha al "lápiz" o en el menu derecho al botón naranja entrada nueva.

Una vez hemos hecho click en una de las 3 opciones nos aparece la siguiente pantalla:

3. Vamos a redactar nuestra entrada:

• Primero le damos un título a nuestra entrada en la parte superior.
• Después escribimos nuestra entrada en la hoja. Con los botones de la barra de herramientas podemos cambiar el tipo de letra, tamaño, color, énfasis, añadir numeraciones, guiones, enlaces, imágenes, vídeos, elegir la alineación del texto, etc. (El funcionamiento es muy parecido al de un procesador de texto habitual como word u open office).
• En el menú derecho tenemos la configuración de la entrada; lo primero que nos aparecen son las etiquetas que podemos poner todas las que queramos siempre y cuando las separemos con una coma, en la pestaña programar elegimos la fecha y hora a la que queremos que se publique nuestra entrada, en enlace permanente elegimos si queremos que sea el enlace que aparece de forma predeterminada o uno personalizado por nosotros, en ubicación elegimos si queremos que aparezca el lugar desde el cual estamos escribiendo y por último en opciones elegimos algunas configuraciones sobre los comentarios, el modo de redacción y los saltos de línea.
• en la parte superior derecha tenemos 4 botones: el primero es Publicar, que sirve para publicar nuestra entrada, el segundo es guardar, que sirve para guardar lo que estamos escribiendo aunque también guarda de manera automática, el tercero es vista previa, que sirve para ver como se ve lo que estamos redactando y el último es cerrar, para cerrar el editor de entradas.

4. Una vez tenemos nuestra entrada redactada, si volvemos a la pantalla de entradas nos aparece lo siguiente:

Desde aquí, si pasamos el cursor sobre la entrada, podemos editar la entrada aunque este publicada, ver como queda si esta sin publicar o eliminarla.

Paso 5:

En el apartado Diseño podemos cambiar la distribución y organización de nuestro blog:

En cada apartado podemos darle a Editar y de este modo se nos abre un menú con las opciones disponibles para configurar cada apartado. También podemos eliminar algún apartado desde esta opción.

Para añadir Gadgets o pequeñas herramientas que hacen más atractivo nuestro blog solo tenemos que presionar el link añadir gadget de color azul y elegir entre la amplia gama de la que dispone blogger.

Para cambiarlos de sitio únicamente hacemos click sobre un gadget y sin soltarlo lo movemos hacia el sitio donde queremos ponerlo.

Paso 6:

El último paso que tenemos que hacer es personalizar nuestro blog a través de la pestaña plantilla:

Damos click al botón personalizar y abrimos el siguiente menú:

En el menú superior vamos eligiendo entre las opciones y podemos cambiar la plantilla, el color de las letras, el tamaño, el estilo, el fondo... es cuestión de ir probando como nos gusta más.

Para saber más...

Video Tutorial (pasos básicos para crear un blog)

Tema 3: Docencia virtual: E-Learning y B-Learning

1. ¿Qué es el E-Learning?

Formación que utiliza la red como tecnología de distribución de la información sea la red abierta (Internet) o cerrada (Intranet).

Enseñanza a distancia abierta, flexible e interactiva basada en el uso de las TIC y sobre todo aprovechando los medios que ofrece internet

Permite la distribución y el acceso a colecciones de materiales de aprendizaje sobre un medio electrónico usando un servidor web para distribuirlos, un navegador web para acceder y protocolos de TCP/IP y http para facilitar el intercambio.

2. Características del E-Learning

• Uso de navegadores web para acceder a la información
• Aprendizaje muy apoyado en tutoría
• Materiales digitales y aprendizaje flexible
• Uso de protocolos TCP y http para facilitar la comunicación entre materiales y la información
• Aprendizaje mediante PC
• Aprendizaje individualizado frente a uno colaborativo interactivo
• Utilización de herramientas síncronas (hablan 2 a la vez, por ejemplo en clase profesor alumno mediante preguntas-respuestas tipo msn, ambos usuarios conectados al unísono) y asíncronas (1º habla uno y después otro, por ejemplo uno sale de clase mientras habla el otro y viceversa tipo whatsapp, no hay necesidad de estar conectados al mismo tiempo)
• Multimedia/Hipertextual-Hipermedia
• Administración de los materiales en un servidor web.

3. Ventajas e inconvenientes

• Ventajas:

o   Pone a disposición de los alumnos mucha información
o   Facilita la actualización de la información y de los contenidos
o   Permite la deslocalización del conocimiento
o   Facilita la autonomía del estudiante
o   Proporciona una formación Just in Time y Just for Me
o   Favorece una formación multimedia
o   Favorece la interactividad en diversos ámbitos
o   Ahorra costes y desplazamientos
o   Facilita el uso de los materiales en diversos cursos
o   Facilita función grupal y colaborativa

• Inconvenientes:

o   Más inversión de tiempo por parte del profe
o   Mínimas competencias tecnológicas de profesor y alumno
o   Habilidades del alumnado para el aprendizaje autónomo
o   Disminuye la calidad de la formación si no existe un ratio adecuado de profesor/ alumnos
o   Requiere más trabajo del convencional
o   Baja calidad de muchos contenidos y cursos actuales

4. ¿Qué es el B-Learning?

• Combina la enseñanza cara a cara con la enseñanza virtual
• Combinación de las clases magistrales con los ejercicios, los estudios de caso, juegos de rol y grabaciones de video y audio con la tutoría y asesoramiento
• Cualquier posible combinación de un amplio abanico de medios para el aprendizaje diseñados para resolver problemas específicos
• Las e-herramientas combinadas con otras más convencionales donde el docente deberá asumir responsabilidades otorgadas por el modelo presencial y por el modelo tradicional

5. Características de B-Learning.

• Hay que incluir en el aprendizaje, las propiedades del espacio virtual. Se debe guiar y modelar las discusiones cuando los alumnos están conectados
• La información para ser tratada requiere conocimiento para su interpretación
• Permite adquirir conocimientos técnicos funcionales
• No se aprende en solitario sino en solidario en comunicación con los demás mediante foros, chat, etc
• Las tutorías aparecen como una posibilidad de ayuda tanto en la enseñanza presencial como a distancia
• Permite la formación de profesionales con competencias integrales: sentido crítico, creatividad, conocimiento de la sociedad.

Para saber mas: 

Sobre E-Learning

E-Learning for Kids (plataforma e-learning para niños - idioma: inglés)

B-Learning: desafío y oportunidad para la educación actual

Tema 2: Integración de las TICs en el currículo.

1. Paradigmas educativos:

 

2. Implicaciones para el diseño de la enseñanza:

•  El currículum se considera cerrado y obligatorio.
• Diseño de la instrucción con definición precisa de contenidos y objetivos.
• Los aprendizajes complejos se pueden descomponer en tareas más simples.
• La evaluación de los resultados se centra en el producto final.
• La motivación depende de refuerzos externos.

3. Evolución del modelo de enseñanza-aprendizaje:

3.1. Aprendizaje como adquisición de conocimientos:

• Aprender es adquirir conocimientos.
• El profesor transmite la información.
• El control del aprendizaje está en manos del profesor.
• Los contenidos están centrados en el currículum.
• El papel del profesor es enseñar, transmitir conocimientos.
• El papel del alumno es adquirirlos.

3.2. Aprendizaje como construcción de significado:

• La evaluación no se centra en solo en el producto del aprendizaje sino también en el proceso.
• El papel del profesor es mediar en el aprendizaje del alumno.
• El papel del alumno es aprender a aprender.
• El alumno como sujeto autónomo y autorregulado; el control del aprendizaje está en sus manos desde el principio.
• El aprendizaje se concibe como búsqueda activa y constructiva.
• Importan los contenidos pero también los procesos.

4. Principios generales para la integración de las TICs:

• Cualquier tipo de medio, desde el más complejo hasta el más elemental debe estar justificado según el proceso comunicativo.
• El aprendizaje no depende del medio, sino fundamentalmente de las estrategias y técnicas didácticas aplicadas.
• El profesor es el elemento más significativo para concretar el medio dentro de un contexto determinado de enseñanza-aprendizaje.
• Antes de plantearnos que medio utilizar, debemos plantearnos para quien, como lo vamos a usar y que pretendemos de él.
• Ningún medio funciona en el vacío, sino en un contexto complejo.
• Los medios son transformadores de la realidad.

Humor 2.0

5. Nuevos roles del profesorado:

• Diseñadores.
• Evaluadores y seleccionadores de las TICs.
• Consultores de información.
• Orientadores.
• Evaluadores continuos.

6. Dimensiones de la alfabetización digital:

• Investigadora: uso de las herramientas TIC para la investigación y el trabajo académico.
• Critica: capacidad para evaluar de forma critica los beneficios y costes de las TICs.
• Plan de publicación: habilidad para difundir y publicar información.
• Recursos: conocimiento de formas y métodos de acceso a recursos informacionales.
• Tecnologías incipientes: capacidad para comprender las innovaciones tecnológicas y para tomar decisiones inteligentes.
• Socioestructural: comprensión de la situación y producción de la información.
• Herramientas: conocimiento y uso de software y programas multimedia.

Para saber mas...

Buenas prácticas TIC (Comunidad Valenciana)

Presentación de las TICs

Como primer contacto con las TICs a continuación mostramos un video resumen que explica bastante bien que son y para que sirven.

Ver el video en Youtube

Tema 1: La organización de las TICs en el centro infantil. Modelo Organizativo

1. Definición del plan TIC:

Es un proyecto del Ministerio de Educación en colaboración con las conserjerías de educación, para reforzar la integración de las TICS y el conocimiento de los centros educativos, forma parte de la planificación curricular de los centros.

El objetivo principal del plan tic es el desarrollo del tratamiento de la información y competencia digital y la integración de las tías como herramienta didáctica en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Aunque también contribuye al desarrollo del resto de las competencias básicas, especialmente la competencia para aprender a aprender, competencia en comunicación lingüística y competencia social y ciudadana.

2. Características del plan TIC:

• Contener objetivos claros: el centro debe de reflejar de forma explícita una visión de conjunto de sus expectativas, metas y objetivos con respecto a las tus, a corto, medio y largo plazo.
• Estar contextualizado: debe tener en cuenta las características del contexto tic del centro. Se debe conocer el uso que se hace de las TICS en el centro.
• Ser viable y flexible: la formulación de los objetivos deberá concretarse con especificación de tiempos, estrategias, responsables e indicadores de evaluación.
• Estar consensuado: debe perseguirse la opción del plan por parte de todos los miembros de la comunicación educativa.
• Estar organizado: la diversidad de aspectos que habrá de contemplarse en el plan tic: pedagógicos, formativos, organizativos, de gestión de recursos, etc.

3. Elementos del plan TIC:

• Contextualización del plan tic. Referencias a las señas de identidad el contexto que influyen en la integración de las TICS en el centro:

o   Características sociales, económicas y culturales de familia y alumnado.

o   Trayectoria del centro con respecto al uso de las tic.

o   Existencia de proyectos de innovación relacionados con tic.

o   Características del profesorado.

o   Descripción general de los recuerdos disponibles.

• Objetivos generales del plan. Se plantearan expectativas o metas en las TICS con respecto a los siguientes ámbitos:

o   Referidos a la comunidad educativa.

o   Referidos a la formación del profesorado.

o   Referidos a la gestión del centro.

o   Referidos a la gestión de recursos.

• Estrategias para la elaboración del plan tic. Referencias a las señas de identidad del contexto que influyen en la integración de las tus en el centro:

o   Tareas de elaboración, difusión y revisión del plan tic.

o   Tareas organizativas.

o   Tareas dinamizadoras.

o   Otro tipo de tareas.

• Organización de las infraestructuras y recursos disponibles:

o   Hacer el inventario de los recursos tecnológicos disponibles.

o   Organizar la zona compartida de la red Medusa.

o   Determinar el régimen de uso de espacios y recursos.

• Tratamiento de la información y competencia digital en la programación de aula. Las programaciones de las distintas áreas contendrán el trabajo correspondiente a la competencia tratamiento de la información y competencia digital.

4. Tratamiento de la información y competencia digital:

• ¿Qué es esta competencia?

Habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información y transformarla en conocimiento, incluye otros aspectos como el acceso y selección de la información hasta el uso y la transmisión de esta en distintos soportes, incluyendo la utilización tic y la comunicación como un elemento esencial para informarse y comunicarse.

• ¿Qué finalidad tiene?

Son un extraordinario instrumento de aprendizaje que destaca por tres opciones básicas:

o   Aprender sobre las tic supone alfabetizar al alumnado en su uso

o   Aprender de las tic, implica saber aprovechar la información a que nos dan acceso y analizarla de forma crítica.

o   Aprender con las TICS significa saber utilizarlas como potente herramienta de organizar la información, procesarla y orientarla para conseguir nuestros fines.

5. Conocimientos, destrezas y actitudes de la competencia digital:

• Conocimientos:

o   Comprensión de la naturaleza y modo de operar de los sistemas tecnológicos

o   Conocimiento de los cambios actuales en las TICS y el efecto que estos tienen en el mundo personal, laboral y social.

o   Conocimiento de las características esenciales del procesamiento de la información; las utilidades fundamentales; los conocimientos básicos d las redes en general e Internet.

• Destrezas:

o   Destrezas relacionadas con la obtención de la información de aplicaciones multimedia y de las TICS.

o   Evaluación y selección de nuevas fuentes de información  e innovaciones tecnológicas amigo partir de su utilidad para tareas específicas

o   Técnicas para la interpretación de la información

o   Manejo básico de datos, de editores de imagen digital, audio y video

o   Destrezas para la navegación por la world idea y el uso de correo electrónico, además de resolver problemas de software y hardware

o   El uso eficaz de la red y de otras herramientas.

• Actitudes:

o   Interés por utilizar las TICS como herramienta de aprendizaje y de comunicación y por seguir aprendiendo nuevos usos y posibilidades.

o   Valoración positiva del uso de las tecnologías para trabajar de forma autónoma y en grupos, como instrumento de colaboración y de desarrollo de proyectos de trabajo cooperativos.

o   Uso responsable de las tic, actuando con prudencia y evitando información nociva o ilícita y toma de conciencia de la necesidad de controlar el tiempo que se dedica al entretenimiento con las tic así como de su posible poder de adicción (uso o abuso).

o   Actitud positiva ante las tecnologías de la información y de la comunicación como una fuente de enriquecimiento personal y social.

o   Actitud crítica y responsable sobre sus contenidos y sobre su uso de los medios digitales, tanto a nivel individual como social; respecto a las normas de conducta y a la manera de proceder con los medios electrónicos.

Para saber más...
Orientaciones para la elaboración del plan TIC en los centros educativos (Gobierno de Canarias)